四川音乐学院舞蹈学院青年教师李蓓娟教师，2024年四川艺术基金舞蹈舞剧编导人才培养项目结项作品--四川汉族女子群舞《女儿行》

《女儿行》主题思想：

四川汉族女子群舞《女儿行》，是以塑造行走于崎岖山路的女儿们形象，勾勒出日出而作、日落而息、勤劳朴实的农耕文明汉族女性人物画卷。舞蹈用“行”的方式，走出女儿们对生活的执着，走出了四川汉族女性对生命的仰望，体现了中国传统汉族女性坚韧不拔、刚劲沉稳的优秀品质。

此项目提取四川地区汉族花灯为舞蹈作品创作素材，以汉族女性形象为人物画本，通过对素材的提炼、加工、处理，将四川地区优秀的传统汉族舞蹈素材加以升华，进行优化传承和创新发展，用舞蹈作品的形式展示四川地区汉族舞蹈的艺术魅力和特色，丰富四川地区的传统舞蹈的资源。

《女儿行》舞蹈艺术创作阐释

一、文化基因与精神图谱的交响     这部以四川汉族女性为蓝本的群舞作品，通过解构"行走"这一人类最基本的生命仪式，在当代艺术语境中重构了三个维度的文化表达：

（1）行走的文明隐喻    编导以"足下乾坤"的创作哲学，将农耕文明具象为绵延不绝的足印长卷。舞者通过不同质感的步伐——稳健的方步、疾行的碎步、负重前行的拖步，在舞台空间书写着看不见的史诗。每个步态都是时间的刻度，丈量着从晨曦到暮霭的生命轮回，这种"行"不仅是物理位移，更是文明传承的活态密码。

（2）刚柔并济的生命哲学

作品颠覆传统女性舞蹈的审美定式，创造性地将巴蜀女性的"辣"与"韧"转化为独特的身体语言。舞者以腰为轴的下沉式重心，配合大开大合的手臂轨迹，形成刚劲有力的动态框架；而胯部的崴动与上身交错波动，又在刚毅中暗藏柔美。这种矛盾统一的肢体语汇，恰是中华女性"外柔内刚"精神特质的完美外化。

（3）"得行"精神的当代转译

编导巧妙运用方言的语义双关，在"行走"与"能行"之间构建起象征桥梁。舞段中反复出现的"人"字形队列推进，既是地理空间的穿越，更是精神海拔的攀升。当舞者们以群像的造型突破舞台垂直空间时，这种向上的势能完成了从个体能动性到群体力量的升华，昭示着当代女性突破生存困境的生命意志。

二、身体叙事的时空建构

（1）动作语系的拓扑学 以"走"为原始动机，通过动力学的解构重组，衍生出七大动作变体：顶风而

行的抗阻行进、负重前倾的生存跋涉、携手并进的群体协奏、旋转上升的精神

飞升等。每步行走，都走出了人生之路，动作既符合生命表达又具有艺术张力。

（2）空间诗学的多重编码

舞台被解构为三重象征空间：地平面上的现实维度，通过折线调度展现省活艰辛；中空区域的超现实维度，运用流动创造出时间与空间的胶质感；垂直立面的精神维度，借助投影打造时光隧道。这种多维空间的并置，构建出历史纵深与现实图景的对话场域。

三、文化母题的当代表达

作品通过三个"破界"实现传统题材的现代转化：打破农耕文明的静态叙事，以动态流变展现文化生命力；突破性别角色的刻板印象，用身体语言重构女性话语体系；跨越艺术形式的固有边界，构建科技与传统交融的新美学范式。这种创作实践不仅是对地域文化的深度解码，更是对中华女性精神谱系的创造性续写。

编导简介：

李蓓娟，四川音乐学院舞蹈学院青年教师，硕士毕业于北京舞蹈学院中国民族民间舞专业，学士毕业于北京师范大学舞蹈专业，同时获北京师范大学汉语言文学双学位；2019-2020年任国侨办外派舞蹈教师，赴加拿大任职，获四川统一战线优秀外派华文教师；2024年01月央视戏剧春晚舞蹈编导；2024.06群舞《女儿行》获四川省艺术基金舞蹈、舞剧编导人才；2023.08入选桃李杯全国舞蹈教育教学展演指导教师，魏芸昕胶州秧歌组合编导；2023参与世界大学生运动会闭幕式的演出；2024.09 编创戏曲舞蹈《翎戏芙蓉》获第十一届“索日河环舞”国际舞蹈艺术节民族民间传统舞蹈成人组一等奖、民族文化保护与普及奖；2019.08编创藏族民间独舞《上升》荣获首届西北五省藏族舞蹈展演铜奖；2019.09 编创汉族民间群舞《夕阳独行》入选四川省新人新作舞蹈展演；2018荣获CCTV中学生频道“新梦想”全国青少年才艺电视展演全国“优秀指导教师”的称号；

2020年参与编写四川特色民族民间舞蹈教程《藏族代表性舞蹈教程》；2021年参与编写《四川音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》舞蹈篇；2022年参与编写《舞蹈考研核心考案》；主持省级教育厅课题《中国民间舞素材的现代编创》、院级课题《非遗视阈下平昌县汉族民间舞蹈翻山饺子进高校的可行性研究》，并参与省社科、市社科及院级课题十余项，并发表多篇论文于核心期刊和省级期刊