每逢中国的寒暑假，家长们总是不惜投入大量的资金和精力给孩子报各种艺术培训班，培训班的选择种类也是令人眼花缭乱。今年的暑假也不例外，天津知名的华夏未来少儿活动中心今年暑假共接收了一千多名学员。绘画，舞蹈和声乐班颇具人气。

　　但是，令人匪夷所思的是：中国的中小学中本已开设了各种艺术课程，为什么家长还要费尽心思给孩子在校外报班呢?

　　其中一个重要的原因可能是：虽然学校开设了艺术课，但对这些被定义为的“副科课”并未受到充分重视。而家长又希望孩子能够掌握一技之长，凭借艺术特长从同龄人中脱颖而出，所以不得不在孩子业余生活中弥补艺术教育的缺失。

　　家长吴永慧就为十一岁的女儿李萍在天津青少年宫报了绘画班。她说，孩子在绘画方面比较有天赋，希望通过进一步培养后，能够以特长生的身份升入一所好的初中，这样恰好可以弥补孩子在学习方面的劣势。吴女士还说，如果孩子在绘画方面真的有所成绩，就支持她把绘画作为毕生的事业。

　　据女儿李萍反馈说，她周围的同学感觉学校的美术课比较乏味，所以课上总是偷偷干一些自己的事。

　　在中国的升学考试中，大多数学校会为艺术特长生降低入学门槛，这样一来，掌握一门艺术可谓通往重点学校的捷径之路。

　　但学校本身对艺术课的轻视也是不无原因的。对此，二十一世纪教育研究院副院长熊丙奇做出了解释。他说，在中国，升学率是评价一所学校好坏的头等标准。由此，学校把学生的分数摆在核心位置，而同时把艺术的发展远远摆在次要位置。

　　天津惠灵顿国际学校的钢琴陈老师就回忆起她在天津一所中学的实习经历。她说，“那时我的音乐课总被数学，语文，英语这样的主课所占。而我在学校只是做一些无关紧要的工作，我在音乐上的才能和教学能力根本没有用武之地，这让我很没有成就感”。

　　在一些二三级城市和小乡镇，情况更是不容乐观。

　　章丽是南通市海安县明道小学的美术老师。她说从老师到学生再到学生家长，都把音乐课默认为是既浪费时间又耗费精力的学科。她还谈及到，由于当地条件有限，学校不能提供充足的教具和教学设备，这也导致艺术课被主课所占或者不能高质量地进行。所以，学生们不喜欢这些副科课也就不足为奇了。

　　然而令人庆幸的是，艺术课受冷怠的命运正在不断转变。

　　周丹是北京陈经纶中学朝阳校区的一名年轻的音乐老师，主要负责担任学校声乐社团的教学。周老师表示，学校非常重视对学生的音乐教育，音乐已成为一门必修课。孩子们不但期待音乐课的到来，而且积极主动地参与音乐课上老师布置的各项教学活动。因为音乐课可以让他们从繁重的学习压力中得以放松。

　　据周老师介绍，陈经纶中学也有自己组成的合唱队，管乐队和舞蹈队。每年，学生们都会代表学校参与国际上的比赛。

　　惠灵顿国际学校的陈老师也对自己现在的工作非常满意，音乐才能和教学技能都得到了利用和肯定。她介绍说，惠灵顿国际学校总结创新了一套开发学生音乐潜力的教学方法。在音乐课上，老师让学生们在自己的木琴上自由发挥，演奏出一段自己谱写的旋律。没有对与错，没有好与坏，没有固定的标准和限制。

　　孩子们的表现让陈老师很是吃惊，“每个人的即兴演奏都很棒，这说明他们还有多少未开发的潜力呀!”

　　同时，陈老师还发现，尽管中国学生的基本功比别的国家的孩子都要扎实，但是他们总是表现得比较被动，故意掩饰他们的兴趣和表现欲。但是，如果你“推他们”一把，他们的表现会让你大跌眼镜。

　　更令人兴奋的是，越来越多的学校已经开始意识到了艺术培养的重要性，他们也携手努力研究出改变现状的具体措施。

　　南通市海安县教研所成员丁维东在2005年创建了心源美术教育网站，主要是为南通市来自各个学校的老师搭建了一个教学探讨的平台。老师们可以随时进入网站的论坛，与其他老师一起对某一美术教育的话题展开讨论，各抒己见。

　　每周一，丁维东都会在心源美术教育网站上发起一个话题，随后组织老师在网上展开研讨会。每周二是老师们统一备课的时间。持不同意见的老师都试图说服对方，最终大家达成一个统一意见，并拟写一份普遍接纳的教案。老师们反映说他们都非常喜欢这个教学平台。

　　虽然这些转变都是有目共睹的，但是丁维东表示，学生和家长对艺术培养的认同与他们真正重视艺术教育的行为上还是有一定的差距。

　　“我们虽在进步，但是还有很长的路要走”，丁维东说。